文化知識的學習，僅憑千篇一律的教學方式是遠遠不夠的，不過當今社會的擇校標準已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化趨勢，私立學校日益增多也在無形之中拓寬了擇校范圍，以此作為契機對南京私立學校的教學質量加以評估，對于提高擇校水平自然會起到很好的輔助作用。教學環(huán)境持續(xù)改善，對于學生來說是有利于汲取知識養(yǎng)分的，作為家長自然不能忽視這些優(yōu)質教育資源的存在，用來創(chuàng)造優(yōu)越的學習環(huán)境便更容易取得事半功倍的效果。

目前來看，教學環(huán)境的改善已經(jīng)大勢所趨，無論普通學校還是私立學校，改善以后對于教學質量的提升都會起到積極作用，說明南京私立學校的教學方式還是值得信賴和期待的。正是因為學生對知識養(yǎng)分的汲取有著迫切的需求，擇校標準盡可能嚴謹才會成為普遍認知，畢竟這是關乎學校教學質量和學生學習成績的核心要素，也是對私立學校師資優(yōu)勢的直觀呈現(xiàn)。

針對當?shù)亟逃�市場的發(fā)展現(xiàn)狀，靈活調整子女教育方向和入學策略，不但有助于教育水平的提高，而且能夠接觸到更廣的知識類型，這也是越來越多的家長傾向于私立學校的原因所在。考慮到南京民辦小學的招生政策日益簡化，用來滿足家長為子女擇校的需求不失為明智之舉，浸入式的雙語學習環(huán)境同樣能夠讓學生的學習積極性明顯提升。

總的來說，知識的整體性在普通學校往往難以得到足夠的重視，反倒是私立學校會以此作為開闊學生知識視野的理想之選，特別是在南京民辦小學的課程體系中，知識類型相對較多已經(jīng)是不爭的事實。利用優(yōu)質教育資源改善學校的教育環(huán)境和條件，對于學生來說可以在學習的過程中實現(xiàn)知識層次的豐富。